Analyser les cadres institutionnels et règlementaires de la conception de parcours
FAD132
Objectifs pédagogiques :
- Fournir aux auditeurs une cartographie problématisée et compréhensive du champ de l'orientation et de l'accompagnement aux niveaux régional et infra-régional : processus décisionnels, principaux dispositifs et mécanismes de régulation, acteurs institutionnels et opérationnels, aspects juridiques et financiers
- Éclairer les principales règles et dispositions relatives à l'orientation et l'accompagnement dans une logique d'utilisateur (individu, entreprise...) aux niveaux régional et infra-régional .
- Proposer aux auditeurs des outils d'analyse leur permettant de décoder les enjeux et mieux situer leur rôle et leurs actions dans l'exercice de leur fonction.
Public et conditions d'accès :
Toute personne travaillant dans le secteur de la formation professionnelle, de l'orientation et/ou de l'accompagnement (formateur, responsable ou coordinateur pédagogique, professionnel de l'accompagnement et de l'orientation, prescripteur, financeur…) ou souhaitant s'y professionnaliser, et ayant suivi au préalable l'unité FAD 142 ou possédant déjà une bonne connaissance générale du système de la formation professionnelle en France
Compétences :
- Repérer et comprendre les champs d'intervention et finalités des institutions et acteurs relais de l'action publique qui oeuvrent dans le domaine de l'orientation et de l'accompagnement dans une région ou un espace territorialisé
- Identifier et analyser les enjeux et nœuds de tensions qui caractérisent et structurent l'espace régional et infra à partir de grilles d'analyse de type sociologique et stratégique
- Savoir trouver et utiliser les principales sources d'information (organismes, revues, sites, personnes ressources) dans le domaine de l'orientation et de l'accompagnement au niveau territorial
Méthodes de validation :
Mini-mémoire centré sur l'analyse d'une problématique dans le domaine de l'orientation et de l'accompagnement
Contenu de la formation :
- Principales lois impactantes dans le domaine de l'orientation et de l'accompagnement aux niveau régional et infra.
- Articulation entre politique de l'Etat et politique des conseils régionaux.
- Adaptation des dispositifs d'orientation et d'accompagnement à la demande économique et sociale, au niveau régional et infra-régional
- Approche régionale de la prospective de l'emploi et des compétences
- Stratégies territoriales pour la sécurisation des parcours
- Orientation professionnelle : les enjeux du SPRO
Bibliographie :
- BEL Maïten, MEHAUT Philippe, MERIAUX Olivier (coordination: La décentralisation de la formation professionnelle : quels changements dans la conduite de l'action publique ', éditions l'Harmattan, Paris, 2003, 252 p
- MARZELIER Christiane: Décentralisation acte II, chronique des assises des libertés locales, éditions l'Harmattan, collection » Administration et aménagement du territoire », Paris, 2004, 141 p.
- FERRAND Jean-Luc: Les politiques régionales de formation professionnelle, in
- FRESSOZ Denis: Décentralisation, l'exception française, éditions l'Harmattan, collection « Questions contemporaines », Paris, 2004, 116 p.
- JULIEN Christian: Les politiques régionales de formation professionnelle continue; Paris, l'Harmattan, 1998, 408p
- COLLECTIF: LES COLLECTIVITES TERRITORIALES ET LA DECENTRALISATION, La Documentation Française, Paris, collection »Découverte de la vie publique », 2005, 152 p
- DAYRIES Jean-Jacques et Michèle: La régionalisation; Paris, PUF, collection
- FERRAND Jean-Luc: Le territoire, un paysage à définir; in revue AFP Centre Inffo, n° 206, pp: 7-15
- Revue: Formation, emploi, Territoires, éd. ERES, n° 136-137, 2009, 280 pp.
Cette UE apparaît dans les diplômes et certificats suivants :
- CC16900A : Certificat de compétence Accompagner les personnes dans leur parcours de formation et de transition professionnelle
- CPN9800A : Titre RNCP Niveau 6 Responsable de projets de formation
- MR14102A : Master Sciences humaines et sociales mention Sciences de l'éducation et de la formation parcours Conseil intervention développement des compétences
