Cadre environnemental et institutionnel des projets d'insertion par la culture
CCE106
Objectifs pédagogiques :
- Comprendre et identifier les enjeux des politiques de développement culturel aujourd'hui
- Identifier la notion de culture selon les contextes sociaux, historiques et politiques.
- Comprendre et analyser les contextes institutionnel, politique et sociaux d'un projet d'action culturelle, et d'inclusion sociale ,(approche historique et contemporaine).
- Approche environnementale et sociologique des publics dans leur rapport à la culture dans la CIté. Les enjeux politiques de la construction sociale du goût culturel.
Public et conditions d'accès :
Être inscrit à la licence professionnelle "intervention sociale - coordonnateur de projets collectifs" parcours insertion par la culture. (LP 110)
Être inscrit au certificat de compétences "médiation culturelle" (CC 44)
Être de niveau bac+2 ou équivalent par VAP85
cette UE fait parti du certificat CC 44 de médiation culturelle et du parcours culture de la LP110, l'inscription se fait sur candidature, soumise à la validation de l'enseignante chercheuse responsable. Les candidats doivent se manifester, uniquement par mail sur ingenierie-culture@lecnam.net entre le 1er juillet et le 20 septembre, La candidature doit comprendre un CV, un texte de motivations (2000 signes maximum) et préciser les Unités d'enseignements du certificat qui seront suivies dans l'année universitaire à venir. Le certificat peut être suivi en plusieurs années (la place dans les UE est garantie aux candidats acceptés) Les candidatures seront validées avant le 30 septembre de l'année en cours au fil de leur arrivée.contact : ingenierie-culture@lecnam.net
Compétences :
Etre en capacité d'identifier et de définir les différents enjeux liés à la notion de culture.
Etre en capacité de se positionner professionnellement dans le contexte des politiques publiques d'action culturelle et d'action sociale.
Etre en capacité de comprendre et de mener une réflexion sur les différents dispositifs articulants l'action culturelle avec l'action sociale pour se les approprier dans la pratique.
Méthodes de validation :
un écrit individuel et un écrit collectif
un oral collectif
Contenu de la formation :
1) La notion de culture, cadrage conceptuel. Sens et essence, ses fonctions sociales, ses enjeux politiques et sociaux
Problèmes de définitions, culture, art, médiation, réception, diffusion, création.Histoire du concept Pourquoi définir la notion de culture ? Pourquoi la circonscrire ? Quels questionnements cela-pose -t-il ? La culture comme outil de médiation et de socialisation
2) Enjeux historiques et institutionnels Approche des politiques culturelles et de l'action culturelle hier et aujourd'hui
Un champ des possibles : L'action culturelle et l'éducation populaire : définition et historique Les différents acteurs de l'action culturelle, enjeux, tensions, interactions (élus, artistes, animateurs, éducateurs, travailleurs sociaux, publics). L'institution et le terrain : des rapports à questionner... Les enjeux de la médiation culturelle et de l'insertion par la culture
3) Les publics et leurs rapports à la culture, les pratiques culturelles et leurs enjeux
Une action culturelle et une action de médiation culturelle, pour quel public ?Etat des lieux des publics et des pratiques et ses limites Cerner et analyser les publics des pratiques culturelles et artistique Conduites culturelles / pratiques; Questionner la notion de besoins culturels
Bibliographie :
- HALL (Stuart), I: Identités et cultures, politiques des Culturals studies, Amsterdam, 2007.
- BELIT, (Marc),: Le malaise de la culture. Essai sur la crise du « modèle culture des français ». Seguier, 2006
- BOURDIEU (Pierre), (sous la direction de): Un art moyen, essai sur les usages sociaux de la photographie, Paris, Édition de Minuit, 1965, 360 p
- BOURDIEU (Pierre): La distinction, critique sociale du jugement, Paris, Édition de Minuit, 1979, 670 p.
- POIRIER (Philippe),: Létat et la culture en France au XXe siècle, LGF, 2000.
- CAUNE (Jean): Pour une éthique de la médiation, Grenoble, PUG, 1999, 294 p.
- CERTEAU DE (Michel): La culture au pluriel, Paris, Seuil, 1993 (1re éd. 1974), 228 p.
- POUJOL, (Geneviève ): Action culturelle; action socio-culturelle, recherches. INEP , 1983, 51p.
- BECKER (Howard),: Les mondes de l'art, Paris, Flammarion, 1988, 378 p
- LAHIRE (Bernard), La culture des individus, 2004: La culture des individus, 2004
Cette UE apparaît dans les diplômes et certificats suivants :
- CC4400A : Certificat de compétence Médiation culturelle
- LP11002A : Licence professionnelle Sciences humaines et sociales mention intervention sociale : insertion et réinsertion sociale et professionnelle parcours Insertion par la culture
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Paris
Semestre 1
Cours du soir (Lundi)
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Légende :
| Tarif (1) : |
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Vous pouvez consulter nos tarifs ici. |
| Date de début de cours : |
Les dates fournies sont d'ordre général à toutes les formations. Les cours pour cette formation peuvent potentiellement commencer un peu plus tard dans le semestre. |
| Annuel : |
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Il s'étend de fin septembre / début octobre à début juillet (dates indicatives, renseignez-vous auprès de votre centre). |
| Semestre 1 : |
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Il s'étend de fin septembre / début octobre à fin janvier / début février (dates indicatives, renseignez-vous auprès de votre centre). |
| Semestre 2 : |
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Il s'étend de fin février / début mars à début juillet (dates indicatives, renseignez-vous auprès de votre centre). |
| Cours du soir : | |
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Les cours commencent le plus souvent à 18h30 dans les centres. |
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| Cours en journée : | |
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Se renseigner auprès du centre pour connaître les horaires. |
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| Cours en ligne : | |
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les cours sont diffusés sous forme de séances numériques via une plateforme d’e-learning animées et tutorées par un enseignant. Des séances de regroupement en visio sont proposées. |
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| Classe virtuelle (Formation à distance planifiée): | |
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L'enseignant à distance intervient en direct et en visioconférence sur la plateforme d'e-learning. Il complète son intervention par des activités interactives (exercices échanges…) |
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| Cours en ligne hybride : | |
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Cette modalité associe des cours en ligne tutorées et des regroupements en présentiel ou en classes virtuelles obligatoires. |
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| Cours hybrides : | |
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Cette modalité mixe des cours en présentiel (en cours du soir ou en journée) et des cours en ligne. |
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| Cours en ligne organisés par un autre centre CNAM Régional : |
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Les cours sont diffusés sous forme de séances numériques via une plateforme d'e-learning animées et tutorées par un enseignant. |
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| Formation co-modale : | |
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Formation proposée en présentiel et à distance en simultané. L'auditeur a la possibilité de choisir de venir sur site pour suivre l'enseignement ou bien de suivre à distance. Les cours se déroulent en semaine généralement après 18h ou le samedi. |
