Accompagner le parcours de formation et de transition professionnelle
FAD130
Objectifs pédagogiques :
- Accompagner l'émergence et la communication de l'expérience.
- Identifier les conditions méthodologiques et psychiques permettant de solliciter l'expérience en entretien
- Conduire des entretiens d'accompagnement individuel.
- Conduire des entretiens d'émergence et d'analyse de l'expérience (dans ses dimensions sensori-motrices et réflexives).
- Identifier sa stratégie d'accompagnement.
Public et conditions d'accès :
Cette UE s'adresse à :
- Toute personne exerçant une fonction d'accompagnement, de tutorat, ou d'encadrement d'adultes dans le cadre de dispositifs de réinsertion ou de mobilité professionnelle.
- Toute personne accompagnant, de manière occasionnelle ou régulière, des personnes en situation de transition et/ou de transformation (réorientation professionnelle, crise identitaire, évolution de vie).
- Toute personne souhaitant expérimenter une méthode d'accompagnement aux prises de décision qui intègre les niveaux de réalité sensibles et imaginaires qui façonnent ces décisions.
Compétences :
- Accompagner l'émergence et la communication de l'expérience d'une personne en transition
- Faciliter les prises de décision et le sentiment d'autonomie
- Mettre en oeuvre un accompagnement individuel ou collectif de transition professionnelle
- Mobiliser des techniques de conduite d'entretien d'accompagnement
- Organiser l'accompagnement des transitions afin de répondre aux démarches individuelles et collectives de reconversion et/ou de formation
- Maitriser et mobiliser les enjeux émotionnels dans sa pratique
Méthodes de validation :
Pour valider cette UE, les stagiaires présenteront à l'oral leur vision de leur fonction et de leur rôle en tant que potentiel accompagnateur des transitions.
Contenu de la formation :
Les entretiens de mobilisation de l'expérience (la méthode d'entretien de traversée sensible, ou autre méthode d'entretien expérientiel)
La posture dans les entretiens et relations à enjeux de développement, l'accordage relationnel
Les phases d'un entretien d'accompagnement en contexte de transition
La place et le rôle de la sensibilité et des émotions dans la relation d'accompagnement, la plasticité sensible
L'expérience
L'accompagnement dans et par l'autonomie
La facilitation des mécanismes de prise de décision et d'orientation
Bibliographie :
- Brémond Capucine: La pédagogie sensible
- Cifali Mireille: S'engager pour accompagner. Valeurs des métiers de la formation
- Maela Paule: La démarche d'accompagnement : repères méthodologiques et ressources théoriques
- Varela FJ, Thompson E, Rosch E.: L'inscription corporelle de l'esprit
Cette UE apparaît dans les diplômes et certificats suivants :
- CC12400A : Certificat de compétence Accompagnement et conseil en évolution professionnelle
- CPN9800A : Titre RNCP Niveau 6 Responsable de projets de formation
- CC16900A : Certificat de compétence Accompagner les personnes dans leur parcours de formation et de transition professionnelle
Informations, Orientation & Inscription
Prochaines sessions de formation
Filtres :
| Centre de formation |
Semestre
2024/2025 |
Jours de formation |
Modalité | Crédits | ||
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| FOAD Ile-de-France | Semestre 2 | 6 crédits (1) |
Pour une demande d'inscription, contactez le centre |
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Date de début des cours (*) :
* Les dates fournies sont d'ordre général à toutes les formations. |
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| Paris | Semestre 2 | 6 crédits (1) | ||||
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Date de début des cours (*) :
* Les dates fournies sont d'ordre général à toutes les formations. |
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FOAD Ile-de-France
Semestre 2
Cours hors région -
Paris
Semestre 2
Cours hybride
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Légende :
| Tarif (1) : |
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Vous pouvez consulter nos tarifs ici. |
| Date de début de cours : |
Les dates fournies sont d'ordre général à toutes les formations. Les cours pour cette formation peuvent potentiellement commencer un peu plus tard dans le semestre. |
| Annuel : |
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Il s'étend de fin septembre / début octobre à début juillet (dates indicatives, renseignez-vous auprès de votre centre). |
| Semestre 1 : |
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Il s'étend de fin septembre / début octobre à fin janvier / début février (dates indicatives, renseignez-vous auprès de votre centre). |
| Semestre 2 : |
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Il s'étend de fin février / début mars à début juillet (dates indicatives, renseignez-vous auprès de votre centre). |
| Cours du soir : | |
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Les cours commencent le plus souvent à 18h30 dans les centres. |
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| Cours en journée : | |
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Se renseigner auprès du centre pour connaître les horaires. |
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| Cours en ligne : | |
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les cours sont diffusés sous forme de séances numériques via une plateforme d’e-learning animées et tutorées par un enseignant. Des séances de regroupement en visio sont proposées. |
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| Classe virtuelle (Formation à distance planifiée): | |
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L'enseignant à distance intervient en direct et en visioconférence sur la plateforme d'e-learning. Il complète son intervention par des activités interactives (exercices échanges…) |
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| Cours en ligne hybride : | |
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Cette modalité associe des cours en ligne tutorées et des regroupements en présentiel obligatoires. |
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| Cours hybrides : | |
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Cette modalité mixe des cours en présentiel (en cours du soir ou en journée) et des cours en ligne. |
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| Cours en ligne organisés par un autre centre CNAM Régional : |
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Les cours sont diffusés sous forme de séances numériques via une plateforme d'e-learning animées et tutorées par un enseignant. |
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| Formation co-modale : | |
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Formation proposée en présentiel et à distance en simultané. L'auditeur a la possibilité de choisir de venir sur site pour suivre l'enseignement ou bien de suivre à distance. Les cours se déroulent en semaine généralement après 18h ou le samedi. |
