Neurosciences appliquées au handicap
HTS102
Objectifs pédagogiques :
Le handicap, qu'il soit visible ou invisible, interfère de manière profonde avec le fonctionnement psychique de l'individu. Permettre aux auditeurs de connaître les aspects psychologiques du handicap dans un sens large, qui comprend les aspects affectifs et sociaux, mais aussi cognitifs et cérébraux revêt donc une importance capitale pour les acteurs sociaux qui sont appelés à prendre des décisions administratives, juridiques, éducatives ou thérapeutiques dans le domaine du handicap. Les découvertes, récentes et nombreuses, des neurosciences cognitives apportent des connaissances inédites sur le fonctionnement cérébral des personnes handicapées. Ces connaissances s'avèrent indispensables pour développer des environnements inclusifs et des solutions de compensation individualisées.
Public et conditions d'accès :
Concerne notamment les personnels : des établissements médico-éducatifs, de la Fonction Publique, des grandes administrations, des associations, de l'institution scolaire dans son ensemble ; les responsables des services de formation et des missions d'insertion des travailleurs handicapés des grandes entreprises, les médecins (notamment du travail), tous les acteurs de l'insertion professionnelle des personnes handicapées, au plan local et national...
En outre, cette U. E. peut s'adresser aux personnes qui, à titre individuel, interagissent avec des personnes handicapées, ou qui sont elles-mêmes en situation de handicap, et souhaitent mieux connaître ce domaine.
Niveau Bac
Compétences :
Savoir analyser les situations et les modalités d'accompagnement des personnes handicapées
Identifier les modalités pour développer des environnements inclusifs et des solutions de compensation individualisées
Méthodes de validation :
Devoir national sur table.
Contenu de la formation :
- Recherches en sciences cognitives et handicap
- Concepts des neurosciences cognitives et apports des techniques d'imagerie cérébrale
- Le handicap sensoriel : sensation, perception et cognition
- Les troubles du développement intellectuel
- La mémoire et troubles de la mémoire
- Les apprentissages et les troubles du neurodéveloppement
- La discrimination et la menace du stéréotype
- Neurosciences et psychopathologie
Bibliographie :
- Florence Thibaut: Apport des neurosciences à la psychiatrie clinique
- Roland Broca: La déficience intellectuelle face aux progrès des neurosciences
- Samuel-Lajeunesse, Mirabel-Sarron, Vera et al.: Identité et cognition
- Michael Gazzaniga: Le libre arbitre et la science du cerveau
- Guidetti, Tourrette: Handicaps et développement psychologique de l'enfant
- Rondal, Comblain: Manuel de psychologie des handicaps
- Monteil & Huguet: Réussir ou échouer à l'école, une question de contexte?
- Dehaene: Le code de la conscience
Cette UE apparaît dans les diplômes et certificats suivants :
- CC7800A : Certificat de compétence Consultant en insertion dans le domaine du handicap
